| Doğum Zamanı: | 1947 |
| Doğum Yeri: | İstanbul |
| Meslek: | Psikolog, Yazar |
Eğitim hayatına İstanbul Adam Lisesi’nde başlamış olan Baltaş, İstanbul Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Psikoloji Kısmı’nü tamamlamış oldu. Doktora çalışmasını Cerrahpaşa Tıp Fakültesi Nöroloji Anabilim Dalı’nda “yüksek beyin fonksiyonları” alanında yapmış oldu; klinik nörofizyoloji alanında Tıp Bilimleri Doktoru unvanını aldı. 1986’da Uygulamalı Psikoloji Doçenti, 1996’da Profesör oldu. 1977-1997 yılları aralığında da Cerrahpaşa Tıp Fakültesi’nde çalıştı. Bu çizgi, onun hem psikoloji hem de nörobilim ekseninde ilerleyen bir bilimsel nitelikli arka plana haiz bulunduğunu gösteriyor.
Acar Baltaş’ın Türkiye’de geniş kitlelerce tanınmasının temel sebebi, psikoloji bilgisini gündelik yaşam ve emek verme yaşamının gereksinimleriyle buluşturmasıdır. Resmî kaynaklara bakılırsa 1983’ten itibaren kontakt ve tıbbî psikoloji alanındaki bilgisini iş yaşamının gereksinimleriyle bağdaştıran seminerler ve uygulamalar yürüttü. Çalışmalarında bilhassa liderliğin kültür ve cinsiyetle ilişkisi, duyguların kararlar üstündeki tesiri ve zihniyet değişikliği şeklinde başlıklara yoğunlaştı. Bu yönüyle Baltaş, Türkiye’de “iş yaşamı psikolojisi” denince akla gelen ilk adlardan biri haline geldi.
Onun kamuoyundaki tesirini büyüten mühim alanlardan biri de Prof. Dr. Zuhal Baltaş’la beraber yapmış olduğu çalışmalardır. Resmî biyografiler, stres ve gövde dili kavramlarının Türkiye’de geniş kitlelere tanıtılmasında bu ortaklığın hususi bir oranı bulunduğunu vurgular. Gene bu ortaklığın kurumsal ayağı olarak Baltaş Grubu öne çıkar. Acar Baltaş, Zuhal Baltaş’la beraber kurmuş oldukları ve kurumlarda gözlenebilir zihniyet değişikliği ile ölçülebilir iş neticeleri hedefleyen Baltaş Grubu’nun yöneticileri içinde yer alır.
Yazarlık tarafında da oldukça üretken bir isimdir. Resmî biyografisinde, kitaplarının yasal satış toplamının 600 bin adedi geçmiş olduğu ve bazılarının 40’tan fazla baskı yapmış olduğu belirtiliyor. Baltaş Grubu ek olarak Acar ve Zuhal Baltaş’ın bugüne dek 35 kitap ve kitap kısmı kaleme aldığını söylüyor.
Acar Baltaş’ın tesiri yalnızca iş dünyasıyla sınırı olan kalmadı; spor psikolojisi alanında da görünür oldu. Resmî kaynaklarda Türk A Millî Futbol Ekibi ve Galatasaray Futbol Ekibi için ruhsal danışmanlık yapmış olduğu, ek olarak Türkiye Futbol Federasyonu bünyesinde antrenörlere yönelik “genç sporcularda karakter gelişimi” ve “ruhsal performans danışmanlığı” programları yürüttüğü belirtiliyor. Gençlik ve Spor Bakanlığı’nın sayfasında buna ek olarak 2009-2016 içinde Harp Akademileri’nde kurmay subay adaylarına ve generallere kişilik ve liderlik eğitimleri verdiği bilgisi yer ediniyor.
Son yıllarda da yazmayı ve fikir üretmeyi sürdürdüğü görülüyor. Kendi sitesindeki gösterim ve kitap sıralamasında 2024’te Yaşam En Oldukça İyileri Kırar, 2026’da Kurumu Yaşatan Anlam yer ediniyor; gene sitesinde 2026 tarihindeki güncel makaleler yayımlamaya devam ediyor. Bu da Baltaş’ın yalnızca geçmişte etkili olmuş bir akademisyen değil, hâlâ etken şekilde yazan ve kamusal münakaşaya katkı veren bir isim bulunduğunu gösteriyor.
Ek olarak Prof. Dr. Zuhal Baltaş ile evli olup 2 çocuk babasıdır.
💬
İçeriği iyi mi buldun?
Tek dokunuşla tepkini bırak, öteki okurlar da görsün.
1
😍0
😢0
😡0
👍0
👎0
Okur tepkileri içerik standardını görmemize destek verir.
10. Derslik Türk Dili ve Edebiyatı Mevzu Özetleri 10. sınıf Türk Dili ve Edebiyatı dersine…
Hipokrat Kimdir? İnsanlık tarihinin en etkili figürlerinden kabul edilen Hipokrat (Hippocrates), yalnızca bir doktor değil,…
Bir Son Duygusu – Julian BarnesTür:RomanYazar:Julian BarnesYayınlanma Zamanı:2023Yayınevi:Detay YayıneviISBN: 9789755397214KarakterlerAnthony (Tony) Webster: Emekli, sakin bir…
Kınalı Serçe – İlber Ortaylı, Şermin YaşarKarakterlerŞamaroğlanı (Ana karakter): Sarayda şehzadenin yanında bulunan, onunla beraber…
Yaş On Yedi – İpek OngunTür:RomanYazar:İpek Ongun Yayınlanma Zamanı:2012Yayınevi:Artemis YayınlarıISBN:9786054560943KarakterlerBahar: Duygusal, duyarlı ve iç dünyası…
Performans ve Proje Ödevi Hazırlama Eğitim sisteminde öğrencinin eylemsiz bir alıcı olmaktan çıkıp bilginin inşasında…