Kategoriler: Genel

İkinci dönem Tanzimat edebiyatı özellikleri sanatçıları kodlaması

Tanzimat Edebiyatı’nın İkinci Periyodu

Tanzimat edebiyatının ikinci süreci, Osmanlı-Rus Savaşı’nın gerekçe gösterilerek I. Meşrutiyet Meclisi’nin 1877’de kapatılmasıyla beraber ortaya çıkan baskıcı bir yönetimin egemen olduğu bir dönemdir. Bu baskıcı yönetim, bir tek siyasal alana değil, sanat ve edebiyat alanına da derin bir tesir yapmıştır. İkinci dönem sanatçıları, devrin siyasal baskılarından dolayı topluma yönelik sanat eserleri üretmekte sınırı olan kalmış ve daha fazlaca bireysel mevzulara yoğunlaşmışlardır.

Sanatçılar, “Sanat, sanat içindir.” ilkesini benimsemiş ve sanatın toplumsal bir amaca hizmet etmesi gerektiği fikrinden uzaklaşmışlardır. Dilin sadeleştirilmesi emekleri terk edilmiş ve eski dil yapısına geri dönülmüştür. Eserlerde kullanılan dil, ağırlaşmış ve derinleşmiştir. Bu zamanda gazetecilik, eski önemini yitirmiş ve siyasal ve toplumsal vakalar yerine günlük vakalara odaklanmıştır.

İkinci dönem Tanzimat şiiri, Servetifünun şiiri için bir öncül olmuş ve bu akımın temellerini atmıştır. Bu zamanda, divan edebiyatını korumak için çaba sarfeden tek mühim sanatçı olarak Muallim Naci öne çıkmıştır. Muallim Naci, geleneksel şiir biçimlerine bağlı kalmış ve bu dönemdeki değişikliklere karşı durmuştur. Onun emekleri, Tanzimat edebiyatı dönemindeki sanat anlayışının bir örneği olarak kabul edilirken, öteki sanatçılar içinde da tesirini hissettirmiştir.

Tanzimat süreci edebiyatının ikinci neslini Recaizade Mahmut Ekrem, Abdülhak Hamit Tarhan ve Samipaşazade Sezai oluşturur, ikinci neslin en mühim özelliği, sanat için sanat yapma anlayışına paralel olarak toplumsal olaylardan ferdî vakalara doğru yönelme şeklinde tezahür eder. Birçok bakımdan birinci neslin sanat anlayışına karşı çıkan ikinci nesil sanatkârları, Servet-i Fünun edebiyatı süreci için bir hazırlık safhası oluştururlar.

Ozan, hikayeci, romancı, tiyatro yazarı, münekkit ve nazariyatçı olarak birçok yapıt veren Recaizade Mahmut Ekrem, mevzu ve dil bakımından Tanzimat şiirinden ayrı bir yol izlemiş, güzel duyu ölçülerini yazılarıyla açıklayarak ve şiirlerinde uygulama ederek ortaya koymaya çalışmıştır. Ona gore şiirde en mühim amaç güzelliktir; şiirin birinci derecede eğitme amacı yoktur, ek olarak, şiirde konuşma dilinden değişik ve hususi bir kelime haznesi bulunmalıdır.

Böylece, Ahmet Haşim‘de belirgin bir halde görüleceği suretiyle kelimeler, anlamlarından fazlaca, güzel duyu bir unsur olarak ses ve ritim özelliklerine gore değerlendirilir. Bu anlayış, sanat için sanat anlayışının tipik bir örneğini teşkil eder.

İkinci Dönem Tanzimat Edebiyatının Özellikleri Nedir

İkinci dönem Tanzimat edebiyatı, birinci dönemden değişik olarak çeşitli kategorilerde daha detaylı bir halde ele alınmış ve aşağıdaki maddelerde açıklanan özellikleri içermiştir:

Sanat Anlayışı:

1. İkinci dönem sanatçıları, birinci dönemden değişik olarak “Sanat sanat içindir.” bakış açısını benimsemiştir. Sanatın toplumsal bir amaca hizmet etmesi gerektiği düşüncesi geri plana atılmıştır.

Dil ve Yazım:
2. Sadeleşme çabaları terk edilmiş ve dil daha da ağırlaşmıştır. Eski dil yapısı ve söyleyiş biçimleri yeniden kullanılmaya başlanmıştır.

Mevzular ve Temalar:
3. II. Abdülhamit’in siyasal baskılarından dolayı sanatçılar bireysel mevzulara yönelmiştir. Toplumun sorunları ve siyasete dair mevzular daha azca işlenmiştir.

Nazım Biçimleri:
4. Divan şiiri nazım biçimleri kullanılmaya devam etmiş sadece Batılı nazım şekilleri de benimsenmiştir. Batı seçimi şiir teknikleri Türk edebiyatında yer bulmuştur.

Şiir:
5. Şiirin mevzusu genişletilmiştir. Bireysel temalar ağırlıklı olarak işlenmiş ve güzel olan her şeyin şiire girebileceği vurgulanmıştır. Romantizm tesirleri görülebilir.

Roman ve Hikâye:
6. Roman ve hikâyeler birinci döneme gore teknik açıdan daha başarılıdır. Doğacılık ve Realizm benzer biçimde akımlarının tesiri bu zamanda görülür.

Tiyatro:
7. Tiyatro, sahne tekniği açısından birinci döneme gore başarısızdır. Oyunlar daha fazlaca okunmak amacıyla yazılmıştır. Abdulhak Hamit Tarhan bu zamanda öne çıkan bir tiyatro yazarıdır.

Ölçü ve Şekil:
8. Aruz ölçüsü hala kullanılmış sadece hece ölçüsüyle yazılan şiirler de görülmektedir. Şiirde geleneksel ve çağıl öğelerin bir araya gelmiş olduğu bir dönemdir.

Edebiyat Türleri:
9. Edebiyat türlerinin daha başarıya ulaşmış örnekleri verilmiştir. Roman, hikâye, şiir ve tiyatro benzer biçimde türlerde ilerlemeler kaydedilmiştir.

Gazetecilik:
10. İkinci dönem Tanzimat Dönemindeki Gazetecilik, birinci döneme gore gazetecilik önemini yitirmiştir. Siyasal ve toplumsal vakalara daha azca odaklanılarak, günlük vakalar ve eğlenceye dair mevzulara daha çok yer verilmiştir.

Batı Tesiri:
11. Bu zamanda Fransız edebiyatı örnek alınmıştır. Sanatçılar, Batı kültürünü daha iyi tanımış ve eserlerinde bu tesirleri yansıtmışlardır. Recaizade Mahmut Ekrem ve Samipaşazade Sezai realizm akımından, Nabizade Nazım naturalizm akımından, Abdülhak Hamit Tarhan ise romantizm akımından etkilenmiştir.

Servetifünun Edebiyatı:
12. İkinci dönem Tanzimat edebiyatı, Servetifünun edebiyatının temellerini atmış ve bu akıma örnek olmuştur.

Bu maddelerde ikinci dönem Tanzimat edebiyatının değişik yönleri ve özellikleri daha detaylı bir halde ele alınmıştır.

İkinci Dönem Tanzimat Edebiyatı Sanatçıları Kodlaması

Romantizmden Realizme Geçişin Şairi Sezai

Sami Paşazade Sezai, Tanzimat devrinde romantizmden realizme geçişi temsil eder. Tanzimat edebiyatında mühim bir tema olan kölelik sorununu, ilk olarak değil, fakat en geniş ve en esaslı bir halde ele alan Sami Paşazade Sezai’dir. Tek romanı olan Sergüzeşt‘te bütünüyle bu soruna yer vermiştir, başka da roman yazmamıştır

Duygusal akım üslubunu terk etmeyerek eserlerinde gerçekçi çizgilere de rastlanıldığında bu yeniliğin öncüsü sayılmaktadır. Dili tanzimat sanatçılarında benzer biçimde bu devrin özelliklerini taşımaktadır.

Bul-Tikla

Son Yazılar

2026-2027 12. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Dersi 1. Dönem 1. Ortak Yazılı

Bu sayfada 12. Derslik Türk Dili ve Edebiyatı 1. Dönem 1. Yazılı imtihanı için altı…

1 gün ago

2026-2027 10. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı 1. Dönem 1. Ortak Yazılı Soruları ve Cevapları

2026-2027 10. Derslik Türk Dili ve Edebiyatı 1. Dönem 1. Ortak Yazılı Soruları ve Cevapları…

3 gün ago

Edebî Akımlar Atlası – Türk Dili ve Edebiyatı

Edebî Akımlar Atlası TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI · ETKİLEŞİMLİ KAYNAK Edebî Akımlar Atlası Akımları ve…

6 gün ago

Kadınlar Okulu Özeti, Konusu ve Karakterleri

Andre Gide – Hanımefendiler OkuluTür:RomanYazar:Andre GideYayınlanma Zamanı:2003Yayınevi:Sel YayıncılıkISBN:9786256462052KarakterlerEveline: Başlangıçta kocası Robert’ı idealize eden, duygusal ve…

6 gün ago

Zaman Bisikleti Özeti, Konusu ve Karakterleri

Süre Bisikleti – Alim AdalıTür:ÇocukYazar:Alim AdalıYayınlanma Zamanı:2004Yayınevi:Can Çocuk YayınlarıISBN: 9789750703502KarakterlerAlim Bey: Damla ve Yağmur’un babasıdır. Evlatlarının merakını ve öğrenme isteğini destekleyen, onlarla beraber geçmişe seyahat icra eden, araştırmayı ve keşfetmeyi seven bir babadır.Damla: Alim Bey’in kızlarından biridir. Kardeşi Yağmur ile beraber vakit bisikletini hazırlayan, geçmişte yaşanmış olan vakaları merakla gözlemleyen ve yeni bilgiler öğrenmekten hoşlanan bir çocuktur.Yağmur: Damla’nın kardeşidir. Ablasıyla beraber vakit bisikletinin yapımında vazife alır. Babasıyla çıkmış olduğu yolculuklarda tarih öncesi insanların yaşamlarını ve buluşlarını keşfeder.Çuka: Ortalama yüz bin yıl ilkin Karain’de yaşayan, zekâsı ve üretkenliğiyle dikkat çeken bir çocuktur. İnsanların yaşamını kolaylaştıracak araçlar geliştirmeye çalışır. Balta yapmayı başararak kabile başkanının itimatını kazanır.Anin: Çuka’nın kardeşidir. Meraklı ve yaratıcı kişiliğiyle yeni buluşlara katkıda bulunur. Meyve toplamak için geliştirdiği vasıta, mızrağın ortaya çıkmasına öncülük eder.Ara: Çuka ve Anin’in babasıdır. Çocuklarıyla beraber başka topluluklara ateş yakmayı ve av araçlarını kullanmayı öğretir.Taşçı Amca: Taşları işleyerek çeşitli araçlar hazırlayan kişidir. Çuka ve Anin’in geliştirdiği mızrağın yapımına destek olur.Kabile Başkanı: Çuka’nın zekâsını ve başarısını takdir ederek ona başkanlık kolyesini veren, Anin’i ise yeni buluşundan dolayı mızrakçıbaşı duyuru eden kişidir.Damla ve Yağmur’un Anası: Ailesinin vakit yolculuklarında yaşadıklarını dinleyen ve ilerleyen bölümlerde bu yolculuklardan birine katılan karakterdir.MevzusuSüre Bisikleti, iki kardeş olan Damla ve Yağmur’un, babaları Alim Bey’in yardımıyla geliştirdikleri bir vakit bisikleti yardımıyla tarih öncesi dönemlere yaptıkları yolculukları mevzu alır. Ortalama yüz bin yıl öncesine giden aile, Karain’de yaşayan Çuka ve Anin adlı kardeşlerin günlük yaşamlarını, geliştirdikleri araçları ve insanlık tarihindeki mühim buluşları gözlemler. Kitap; merak, yaratıcılık, yardımlaşma ve sorun çözme benzer biçimde kavramları keyifli bir serüven vesilesiyle ele alırken insanlığın ilk dönemlerindeki yaşam koşullarını da okurlara tanıtır.Süre Bisikleti ÖzetiHikâye, Alim Bey’in eski bisikletini kızları Damla ve Yağmur’a vermesiyle adım atar. Alim Bey, kızlarından bu bisikleti bir vakit makinesine dönüştürmelerini ister. Kardeşler büyük bir heyecanla çalışmaya koyulur ve tüm ayrıntılarını düşünerek bir vakit bisikleti hazırlar. Babaları uyandığında ortaya çıkan vasıta karşısında şaşkınlığını gizleyemez. Üçü beraber bisiklete binerek geçmişe doğru ilk yolculuklarına çıkar.Seyahat esnasında bazı tehlikelerle karşılaşsalar da ortalama yüz bin yıl öncesine, Karain’e ulaşmayı başarırlar. Burada tarih öncesi bir toplulukta yaşayan Çuka ve Anin adlı iki kardeşle karşılaşırlar. Onları uzaktan izleyerek insanların yaşamlarını iyi…

1 hafta ago

Dünyanın En Güzel ve En Ünlü Kütüphaneleri

Dublin, İrlanda · 18. yüzyıl • 1732 Trinity College Kütüphanesi — Long Room Trinity College…

1 hafta ago